去郊游的作文

时间:2024-01-04 14:48:51
去郊游的作文

去郊游的作文九篇

在学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的去郊游的作文9篇,欢迎阅读与收藏。

去郊游的作文 篇1

一天妈妈说带我们去接触大自然。早上妈妈让我和妹妹收拾收拾我们的东西,开车去了一个很大的的草地上。

这里人很少,也很静,有鸟、花等,好美呀!我们找了个草很好又有树的地方,把毯子铺在草地上,把鞋脱掉我们都上到毯子上。妈妈立刻躺上去,我也学着妈妈的样子躺下,好舒服。我提议我们三个人石头、剪刀、布,谁输了谁在草地上跑一圈。第一局妈妈输了,妈妈就自己去跑了一圈。第二局妹妹输了,她也跑了一圈。第三局我输了,我开始跑了,我们这样玩了一会儿。有人来拍婚纱照,于是我们就回家了。

今天玩的很开心。

去郊游的作文 篇2

今天上午十点左右,我和我的家人去家乡的锡磴公路俩侧拔沙葱(是野生的),奶奶让我拔又长又绿的沙葱,于是我东跑跑、西转转,找了半天,还是没找到一根长的、绿的。“快来这里,这里有好多好多沙葱”,爸爸兴奋的说。

我飞快的跑过去,看见有很多的沙葱,我赶紧拔了起来,拔了好长时间,我看见沙地里有好多植物和正在爬行的小动物,听大人说有一种爬行小动物方言叫“沙和尚”,它跑的很快。我还看见了,这种花很特别,它很像银杏树的叶子,金黄金黄的,非常漂亮,还有一种花是白色的,很像蒲公英,还有很多很多花,虽然我不知道这些花叫什么名字,但是我已经记住这些花的样子了。

经过一个小时的努力,袋子里的沙葱越来越多,终于装满了袋子。最后,我和我的家人都满载而归,高兴的回家了。

这次“郊游”,对我留下了深刻的印象。

去郊游的作文 篇3

在一个阳光明媚的早晨,小兔,小鸭,小狗,小猴,一起去郊游。

来到了开西草原,蓝蓝的天空飘着白白的云朵,一片绿油油的草地上开着五颜六色的.鲜花,好美呀!只听“嘭”的一声。小鸭掉进坑里去了!小猴,小兔和小狗吓得连连后退,惊奇的看着“吞食”小鸭的地方。

不久,下面传来小鸭的呼唤声:“救命呀!!我掉进了猎人的陷阱,快来救我!”小猴灵机一动,飞快的爬上树,扯下一个mànténg(蔓藤),递给小鸭,说:“抓住它!我们拔你上来!”“谢谢你!”“好了快上来吧!”小鸭抓住蔓藤,一步一步地往上爬。

不久,小鸭就爬上来了,大家都夸小猴聪明,小猴不由的羞红了脸。

去郊游的作文 篇4

今天下午我们去郊游啦!

走到人工湖旁边,妈妈看见有些孩子在人工湖浮桥上玩。爸爸看见那还有凉亭。妈妈高兴地合不住嘴了。就说:“我们去那儿玩一会吧。”我和爸爸同意了。就去人工湖玩了。人工湖只有一点水,可以 下水去玩。我们先走上浮桥,浮桥就晃了起来。我点也不害怕。走过浮桥,又走木桥,木桥弯弯曲曲的,木桥走到头,被网堵住了,我又到人工湖里玩。看见妈妈走上浮桥,急忙跑过去,跟妈妈一块走 出人工湖,又去郊游了。

去郊游的作文 篇5

一天,妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。

郊外,空气清新,阳光明媚,小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏,菊花争奇斗艳,桂花发出阵阵芳香。

奶奶坐在绒毯上,喝着饮料,吃着水果,欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。

啊!他们真是幸福的一家子!

去郊游的作文 篇6

盼呀盼,总于盼来星期五外出活动这天。

星期五早上九点,我们朝气蓬勃地乘车来到四九教育基地,我们参观过一圈后,大约11点,就在到了烧烤场地。

这里一切都要靠我们自己动手动脚。平常不依赖父母的同学,就大显神威,依赖父母的同学就丈二和尚——摸不着头脑,不知怎么下手。于是,我们很快地分配了工作。

大家手忙脚乱地开始了,之间朱丽红在篮子内找的翻天覆地就找出一盒火柴,她熟练地把火柴在和盒边刮了一下。“刷”的一声,火柴点燃了。可不到一分钟,火柴就随风而去——灭了。失败乃成功之母,我们不能放弃!一根、两根……总于到了第6根,火柴点燃了。我们高兴得一蹦三尺高,因为这是大家齐心协力的成果啊!可能我们不够老练吧,或不够旺。老师走过来说:“扔下叶子试试。”我们照做了,火立刻变旺了。红红的火苗好像在跳舞!

开始烧了。我把常在串好,放在火里,左翻右滚,翻来覆去的,一直转来转去,别人都吃完了,我还没得吃,我这只“小馋猫”当然口水早就“飞流直下三千尺”。我急急忙忙地有模有样学起余宝莹,她翻我也翻。“嘿!这样保证有得吃,我多放几分钟,会更好吃!”我眼骨碌一转,就照做了。等再翻一次看时,我两眼发楞,肠仔变成了名副其实的“黑炭!”真是“聪明反被聪明误!”后来,经过明雅的指点,我总于烤熟了。真是“功夫不负有心人!”

这次烧烤,不知让我的自立能力增强了,还让我感受到了同学们的热情。这次烧烤我永远忘不了!

去郊游的作文 篇7

夏天到了,小朋友相约一起去郊游。

来到郊外,小朋友便欣赏起那大自然的美丽。天蓝蓝的,云淡淡的,河水清清的,小草和大树都长得葱葱茏茏。

蜻蜓在河面上嬉戏,小狗在河边喝水,知了在树上不停地叫着:“知了,知了……”

小朋友们在小山上游戏。有的在玩老鹰捉小鸡,有的在跳舞,有的在比赛跑步,有的在轮流讲笑话,还有的在玩词语接龙……

小朋友们玩累了,吃点东西,然后商量一起去游泳。他们换好泳装,会游泳的“扑通扑通”跳进清澈的河水里,不会游泳的带上游泳圈也下河了,没带泳装的就在岸边玩水、泼水,和河里的伙伴们打成一片。

不知玩了多久,小朋友们都上岸了,因为他们玩得已经很累了,所以每个人都搭起了帐篷,帐篷下都是毛茸茸的小草,非常舒服。他们很快就睡着了,睡得很香、很甜。

他们醒后,郊外便又热闹起来。你猜他们看到了什么?——一道美丽的晚霞!那晚霞犹如仙女的彩带,又像那嫦娥丢失的丝带。

快乐的一天过去了,从这次郊游之后, 每个小朋友都知道了大自然的美,他们都变成了爱观察的孩子。下一次郊游,你愿意跟着他们一起去吗?

去郊游的作文 篇8

[作文题目与要求]

1、 自命题。

2、 适合小学三年级下学期采用。

[设计理念]

新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在:

1.减少束缚,引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文,分析写作方法→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2.诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,把习作当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[导写过程]

一、忆郊游——创设情境,引发真情

1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现郊游活动场面,激发情感兴奋)。

2.引发回忆。

师:告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

3.闭目想象。

师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

去郊游的作文 篇9

今天,可把小新高兴坏了。原来妈妈终于同意全家一起去野外郊游。小新高兴地准备每一件去郊游时用的东西。

“小新,你过来一下。”原来是爸爸叫小新了。“我马上就来。”小新装完东西,跑到爸爸的房间里。

“小新呀,这就是我们要去的地方。”爸爸指指地图。“偶,咱们去的地方怎么只有几厘米呀,爸爸,你是不是骗我呀?”“小新,不是这样的,你看的只是图上距离,要想计算这一段的实际距离,就要根据比例尺来算了。来小新,爸爸叫叫你。我们先量一下这条线段距离。”爸爸说着,拿出了尺子。“嗯,这是5厘米,再看一下这幅地图的比例尺,是1:80000,要想求出实际距离,就要用一个公式,图上距离÷比例尺=实际距离,那么就用5÷1/80000=400000厘米,再把它们换算成千米,小新,你说是多少呀?”“厘米到米进率是100,米到千米进率是1000,那是4千米!哇,咱们去的地方是4千米呀。”“小新你学会了么?”“爸爸,太简单了,我已经学会了?”“小新真聪明。”爸爸笑了笑,摸摸小新的头。

小新也笑了笑,又跑到妈妈那里,对妈妈说:“哈哈,妈妈,你会不会比例尺呀,我就会。”“嗯,小新真聪明,什么时候教教妈妈吧。”说完,妈妈就笑了。

第二天,小新一家坐上了汽车,一起去郊游。一路上,小新都很高兴,因为他不仅能去野外郊游,还学到了一个新的数学知识,那就是比例尺。

同学们,你们学会了吗?

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