美国作文

美国作文九篇

在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的美国作文10篇，希望对大家有所帮助。

为期一个月的美国之行感触很多，回国正好也近一个月了，现在整理这些思绪想必该是沉淀后的精华。但真要交总结时却又不知从何写起。暂将一些零碎的感受和由此引发的中外对比记录下来，权且交差吧。

1、飞机及机场

来回一共换了七趟飞机，在短时间内我是不想再坐飞机了。在中国航班上我们感受到了亲切周到的服务。相比之下美国国内的航班就像坐公交车一样，温度很低，没有服务，“空奶”(为了和空姐对比只能这么叫了)除了安全指示时做了工作以外，就剩下聊天了。想要吃的和饮料，可以，但都是收费的。

说到收费，真的是资本主义的特色了。机场的推行李的车都是要投币才能用的。3美元，我们都发挥了艰苦奋斗，勤俭节约的本能，自己拖着硕大的箱子奔走在美国多个机场，坚决没让他们挣到这个钱。

还有就是排队的文化。在登机口，不是按照先来后到排队，而是在换登机牌时就将乘客分成了ABCD若干组。登机时先是头等舱，当然了，这是有钱人主导的社会嘛。然后是老弱病残等需要照顾的乘客。再就按照舱位的顺序依次登机了。我们国内的总是拿出在公交站台练就的一身本领，但在美国没有了用武之地。

2、残疾人设施

总体的感受是在美国的残疾人设施是真的可以用的，不是摆设。任何一个地方都有残疾人专用通道，大学的教室，多媒体机房都有专门给残疾人准备的桌椅和电脑。还有残疾人专用的停车位。虽然在美国我只在地铁上见过一位坐轮椅的人，但是他在整个城市里都是畅通无阻的。相比之下国内在这方面还需要更多地发展。因为这体现了社会的包容性和对所有人的不包含任何歧视的实实在在的尊重。还有就是交通灯的设置。在中国很多路口的直行和左转的灯是同时的。在美国没看到这种情况，看到灯时，可以放心大胆的往前走，不会担心走到路中间时又要注意那些转弯的车。

在任何一个路口，不管有没有交通灯，不管有没有摄像头，司机都会主动等行人过去了以后再走。因为我们都是团体一起活动，有时我们走路时战线会拉得很长，但是那些司机都会耐心的等着我们过去以后再走。当然，这是在交通压力不大的中部城市，圣路易斯。

3、体育是生活的一部分

我们在参观游览的过程中，见到最多的是跑过身边的人，或者骑自行车锻炼的人。一天当中任何时间都会有很多人在运动。据说这些都是上流社会的人，才有时间运动和保持身材。下层百姓只能每天工作，吃垃圾食品，把自己弄得一个人占俩座。这里能看出来的两极分化也很严重，自觉锻炼的人很多，如此高比例的胖子也是我从没见过的。

在圣路易斯我们去看了一场棒球比赛，真是一个体育盛会，整个下午的时间，全市的球迷都集中到体育场，身穿他们支持的球队的红色球衣，集结在一起。平时在路上都很少见到人，那天我才感受到，哦，原来这个城市还是有很多人的。以体育为媒介，市民找到了一个公共交际的场所，棒球只是这次集会的一小部分，还包括聊天、小吃、家庭聚会、认识朋友等等。

4、食物

在这里先要对美国人民表示深切的同情。他们的食物实在是没有中国的丰富和美味。高热量、高脂肪是他们的主要摄入的东西。几次西餐就让我这辈子都不会再去花钱买那些东西。还好中国人到处都有，把中国美食也传遍了世界。要不然我们都会皮包骨的。水果和蔬菜是比较贵的，要比肉类贵，所以美国的穷人摄入的营养不够，就靠吃维生素药片来维持。对于现在中国越来越富的百姓而言，吃保健品似乎成了一种时尚，千万不要把钱浪费在这些药片上而放弃了我们原有的健康饮食啊。现在的孩子也不要被西方的这些垃圾食品骗去了钱，搞坏了身体啊。

5、税

在美国购物大概感觉很爽，因为可以买到很多便宜的东西，即使是MadeinChina在中国也不能买到那么便宜的东西。为什么呢?税!中国人给国家交了多少税?我们不知道。美国人很清楚，因为就写在每个购物的小票上。接待我们的美国人骄傲地说，他们的动物园、科技馆、博物馆、幼儿园、小学、初中、高中都是免费的，因为他们交了税。能够挣钱、花钱、交税是一个人成熟的标志，代表他已经是社会的一份子，可以为社会做一些贡献了。在中国就感觉稀里糊涂的交了税，也不知道交了多少。

我和妈妈来到美国的阿姨家里，她们家养了三只可爱的狗。 一只狗叫阿文（Alvin）， 是公的，已经五岁了，但是从体型上看，它却是最小的。它的毛是棕色的，而且是卷的，可爱极了！一只狗叫波（Bo）， 也是公的，两岁了，个子很高，是三只狗当中最高的，看上去很强壮。它的毛是白色的，毛绒绒的，耳朵好大，捶在两旁。尾巴好长呀！都要耷拉到地上啦！还有一只狗叫黛西（Daisy）， 一听名字就知道它是女生。它已经八个月大了，体型和Bo一样，因为它们是一个品种的。它的毛相比波（Bo）短一些，因为它是母的。

三只狗一起玩得时候，有时很疯狂，你追我跑，有时安静地做自己的事情，睡在地上。我有时候带它们到外面去玩儿，它们喜欢啃骨头，我一扔，它们就立刻跑去咬。我有时候拿着绿色的闪光球和阿文（Alvin）一起玩儿，它特别喜欢这个球，总想来咬它，不管我拿着球跑多远，它总是紧紧地跟着我。

三只狗好有趣呀！我好喜欢它们！

这个暑假，我和同学们一起去了美国，游览了纽约、圣地亚哥和夏威夷等多个城市。在这次旅行中，我看到了许多，学到了许多。美国之旅，让我难忘。

国际夏令营

下了飞机，乘着旅游车，欣赏着路边风景，好不兴奋。不一会儿，我们来到了一座大山面前。我翘首仰望，一眼望去看不见山顶，心中暗想：好高的山，能不能爬上去？这时，我们的领队Ｋｏｕｓ－ｋｏｕｓ和Ｍｏｏｓｅ一齐向我们走来。听了他们的自我介绍后，我们就一起上山。为了先目睹山上的风景，我竭尽全力不停地往上走，不一会儿就把队伍甩在了后面一大截。大伙儿拖着大箱子，好不容易才走上了山，一下子被眼前的情景惊住了：外国孩子们正在玩游戏，互相交流。据说，他们是来自世界各地的小朋友。渐渐地天色暗了下来，我和朋友们一起进入篝火会场。我们一起唱歌跳舞，一起听圣经小故事。一天很快就这么结束了。

第二天一早，老师宣布我们可以去小湖游泳，这使我开心不已，我最喜欢游泳了。我整装待发，听着老师的口令。“Ｌｅｔ’ｓｇｏ？选”我急忙跳下去，冰凉的水，一下子把我浑身的热给驱走了，我变换着各种姿势畅游着。

然后，我开始爬“冰山”。冰山虽小，但很难爬。我一只脚踩在一个把手上，一只手抓住一个把手，一步一挪……我成功了。太阳渐渐升高，我仰望天空，真希望时间可以慢一点儿。一天又一天快乐的时间过去了，眼看与各国小朋友相处交流的时间也越来越少了。这里，真让我流连忘返 ……此处隐藏1954个字……美国旅行！爸爸的一些同事也来了。我们租了3辆房车，横跨美国西部，玩了20多个景点，好不尽兴。其中，我印象最深的就是羚羊峡谷。

那天到峡谷已经是下午了。可进展区还要跟着导游走到峡谷。我们眼前是无边的沙漠，过了好一会儿才到一个U形的队伍中，它渐渐往下，通往谷底。“哇——”刚到谷底，我就惊呆了。前面是一条很窄很窄的路，一眼望不到尽头；两旁的石壁全部呈现出水平状条状纹理，石壁的表面就像波浪一凹一凸、一起一伏，有时像巨浪，凸出很大一块；再向上看，我就仿佛置身于海上，波浪一个接一个，远处有几个大浪，从远处发光的尽头漂来。我再往前走去，有看到了许多奇观，我甚至不相信自己的眼睛，眼前的景色似真似幻，我在梦里都没见过这么美丽的景色。在一个转弯的地方，导游让我们向上看，“天哪！真是鬼斧神工！”我赞叹道。最顶端是一个圆形的洞，阳光洒进来，照亮了一面石壁，它十分光滑，是圆弧形的，斜线的纹理一直通向暗的石壁，暗石壁上凸出来许多扁石头，一层一层，直通顶上，就像梯子一样，这不就是一座宝塔吗？又过了一会儿，导游让我们回头看——一道我们刚才走过的石壁上突出一块很大的石头，仔细一看，居然有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，是个人脸的侧位像！我十分佩服大自然：她真是一位了不起的艺术家，能把东西雕刻得活灵活现，让人身临其境，真是技艺超群。更让人叹为观止的是，谷底的所有石壁肉眼看到的'是一片赤红赤红的，但透过照相机的镜头后，展现在照片上尽然幻化出了或金色、或橘红、或紫色、或灰色的斑斓色彩，相互渐变、相互对比，分外神奇。于是，我不禁赞叹“大自然真是位巧夺天工的艺术家！”之后，我们又看见了鹰和穿着裙子的小姑娘，最后在一个小拱门前合了影。

这谷底石壁奇异的景色令我难以忘怀！

《美国货币史》是著名经济学家，1976年诺奖得主米尔顿·弗里德曼的传世之作，绿钞时期。该作对美国1867——1960年将近一个世纪的货币历史进行了翔实的分析，特别是对上世纪30年代的大萧条从货币制度方面进行了深刻的反思。话说研究大萧条30多年的美联储主席伯南克在应对此次金融危机的货币政策上也是尽得弗里德曼的真传。此前也听说过这本书不好啃，毕竟时间跨度很长。这两天迅速读完了第一章绪论部分和第二章绿钞时期，大量的专业术语和数据轰炸让人有些招架不住，一边看一边查试着慢慢消化。不管怎样，绪论里明确指出本书的主线是货币存量，万变不离其宗，先把这事儿搞明白。趁热打铁，先把第二章绿钞时期梳理梳理：

1、为什么叫绿钞时期，何为绿钞？

1861——1865年，美国爆发南北战争，北方联邦政府为增加支出而进行筹资，暂停了铸币本位制，发行了大量证劵与票据，以此作为主要通货，也就是信用货币本位制。在这其中，最主要的一种叫做美国流通券，也就是绿钞。因此，从1867年美国货币存量估计值形成连续序列的最早点，到1879年恢复铸币本位，绿钞基本退出流通，就是本书所研究的绿钞时期。

2、这一时期货币存量的构成？

货币存量一般是指狭义货币，这一时期包括通货和商业银行存款（此时活期存款和定期存款并无明显区分），读后感《《美国货币史》读后感1——绿钞时期》。通货除了绿钞外，国民银行券也占有很大比例，国民银行券由国民银行直接负债，联邦政府间接负债的。

3、货币存量的变化趋势如何？

这一时期货币存量增加17%，总体缓慢上升，从1875年起，货币存量实际开始小幅下降。货币存量主要与三个因素——基础货币、存款—通货比率、存款—准备金比率——有关，下面分别分析这三个因素的影响。由于战后部分政府债务工具退出流通，基础货币数量短暂下降。此后，由于关于恢复铸币本位的政治斗争摇摆不定，基础货币一直在稳定水平周围波动。总体而言，这一时期的基础货币数量基本保持稳定。在基础货币保持稳定的情况下，货币存量还能保持小幅增长，这离不开银行体系的发展。首先，银行的扩张使更多的民众将手中的通货存入银行，存款—通货比率上升；其次，银行业务的不断发展使他们意识到相对存款，更少的准备金是有利可图的，加上非国民银行的重要性提升，存款—准备金比率上升。这两个存款比率的上升使派生存款数量增加，乘数效应显现。随着1873年出现银行危机，这两个比率停止上升，并在1875年后开始下降，货币存量也紧跟着小幅下降。

4、货币存量与经济发展的关系如何？

这一时期由于产出快速增长，而货币存量的增长相对缓慢，造成了一定的紧缩，物价下降了一半，恢复到了战前的平价水平（战时由于发行大量债券融资，物价上涨一倍）。这也颠覆了人们长期以来深信不疑的价格急剧下降与产出迅速增长不相容的观点。南北战争不仅给美国带来了政治上的统一，还由于融资的需要使银行体系逐渐发展壮大，对此后美国的经济腾飞意义重大。

在我就读的美国克利夫兰市Wood Bury 小学，让我感触最深的是我的任课老师。

就拿我经常接触的几位六年级的美国老师来说吧，虽然他们每个人都有自己的教学方法，但都有一个共同的特点，那就是风趣幽默。他们爱开各种玩笑，始终给同学们创造一种轻松愉快的学习环境，同学们也都把学习当成各种有趣的游戏。

我的科学老师Mr.Fanrinacci是一个十分有趣的中年男教师。他经常会在课堂上做一些有趣的动作，逗得大家哈哈大笑。他从不批评同学，他喜欢和同学们谈论各种有趣的话题。有一次刚刚上课，坐在我前面的伊丽莎白扭过头来与我谈论中国饮食，恰巧被Mr.Fanrinacci听见了，他并没有批评我们，而是走过来，极有兴趣地跟我们说起他喜欢吃的中国食物，并与全班同学讲了5分钟中国饮食，然后才开始上课。

我的数学老师Mr.Reese表面上十分冷淡，一副对什么都漠不关心的表情。可是真的上了他的课，才知道他是一个非常有趣的老师。上数学课时，他经常拿着一把锤子在教室里走来走去，看到谁没有专心听讲，便悄悄用锤子在那个学生的桌子上狠狠地敲一下，把那位同学吓了一跳之后，他又会对那位同学说“对不起”，好像他不是故意的。在进行口算抢答时，Mr.Reese总是会猛地把手抬起来，然后慢慢抓抓头，使抢答者虚惊一场，当大家异口同声地发出“唉”的一声时，Mr.Reese却假装无辜地耸耸肩，问：“What’s wrong？”（怎么了？）接着就会反问一句：“我不能挠挠痒吗？”真是让人哭笑不得。

女老师似乎显得文静一些，但她们同样不会“老老实实”讲课，她们也爱和同学们开各种玩笑。她们当中最“疯狂”的要数我们的英文老师Mr.Karim。她的每个表情和肢体语言都非常丰富，要是快到某个节日了，她一定会唱关于那个节日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她还经常手舞足蹈地讲课，例如学习“ceiling（天花板）”一词时，她两眼直勾勾地盯着天花板，并让同学们也看天花板；学习“reindeer(驯鹿)”一词时，她便学着驯鹿的样子在教室里跳来跳去。真是个名副其实的“疯”老师。

别看这些老师上课时都是这么“怪”，可是我非常喜欢这些美国老师形象幽默的教学方法，这充分锻炼了我们的理解能力、思维能力和表达能力。

我喜欢我的这些美国老师。