丢书风波作文2篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的丢书风波作文，希望能够帮助到大家。
丢书风波作文1
星期二下午放学回家，我就开始做今天老师布置的家庭作业，我先拿出数学作业来做，一会儿就把数学作业做完了。
然后，准备拿出语文作业来做，我打开书包一看，发现我的《语文百分计划》找不到了。顿时，我着急得要命，假如真的丢了，我的语文作业就无法完成，明天就会被老师惩罚，或许，会被抄下来做，那就惨了！这时，我的心怦怦地跳，好像被针扎一样，又好像被密密的藤捆绑得紧紧的，更像钻进蜘蛛网迷失了方向，不知怎么办才好？
一会儿 ，老爸下课回来，见我的书不见，就会责怪我又粗心大意了。现在最要紧的是：得赶快把书找到才行！
我想，我在学校里曾经在下午第二节课都拿出来做过，丢掉时间并不长，一定是落在学校的课桌箱里了，于是，我就飞快地向我们的学习跑去，我刚到学校 就看见今天的值日生出来了，我问他们教室门还开着吗？他们说：“还开着的。”我就奔向教室，快速打开教室门，飞向我的课桌。我先看了一下地上，没有！我赶忙看教箱里，糟了！教箱里，也没有！我又看讲桌里，也没有！
这下，坏透了！书在哪儿呢？书在哪儿呢？书啊！假如你从某个地方跳出来，那多好啊！我急得心都好像要从喉咙里跳出来了，怎么办呢 ？怎么办呢？难道还在书包里呢，我没发现吗？我无主地带着一星希望又急忙从学校一口气跑回到家里。我跑得气喘吁吁，满头大汗。
老爸正和一个客人闲聊，我拿过书包一阵狂翻，老爸已意识到我丢东西了，我只好如实告诉老爸丢书的事，老爸这次没有责怪我，而是帮我分析书是怎样丢的，最后我和老爸一致认为被同桌误收了的可能性最大。为了急快证实我这个最后的希望！我就打电话给妈妈，请妈妈帮我去同学家询问，我妈妈要下班后才能去，我就只能忐忑不安地等待，哎，等待的感觉好难受啊！
晚上，电话响了，一看是妈妈打来的，我急忙拿起电话，问妈妈：“ 找到没有？”老妈说 ：“找到了啊！”，啊！找到了！我高兴得跳了起来！谢天谢地！虚惊一场！ 这时，我的心又从喉咙回到了胸部，如一快大石头落到了地上，全身变得轻松极了！
这次丢书的事，是我认识到，做事一定细心，千万不能粗心大意，否则，会遭到严重后果的！
丢书风波作文2
下一节是科学课，赶紧找书！可我把书桌翻了个底朝天，也没找到我的科学书。
对了，是不是有人借走了我的书？是二班的'？三班的？还是五班的？周五借的还是周一借的？唉，我这记性真是没得救了，实在记不清了。
“叮铃铃……”清脆的上课铃响起，把我从“另一个世界”拉回了现实。
看着老师已经走上讲台，我真是急得像热锅上的蚂蚁——团团转，不知该怎么办。我同桌已经三周没来了，想问周围两个都有书的借却又不敢。用“哑巴吃黄连——有苦说不出”来形容当时的我，实在是最恰当不过了！最终，我还是鼓起勇气向前排的同学借了书，心惊胆战地过了一节课，还时时都担心被老师发现我没有带书挨一顿批。
本来，我只是顺口和借给我书的同学说了句“不知道是不是三班同学借了我的书忘记还了。”结果一传十，十传百，最后竟然传成了——“三班有人借了我的书不还我了。”
下课后，几个胆大的同学闯入了三班的教室，直接问谁借了我的书。不料惹怒了三班的老师，还惊动了张老师，张老师让同学把我叫去三班，叫我一个一个认，是谁借走了我的书。我哪里能认得出？我连借书的人是不是三班的都没搞清楚，因为好几个人都曾经向我借过书。
上课了，张老师让我们先回教室，在楼道边走边安慰我：“你先上课吧，我再让其他班老师问问同学们谁借走了你的书，实在不行调监控看看。”
听了老师的话，我稍稍安心了些，暂时不再想这件事了。
中午回了家，我和妈妈说了这件事。她不以为然地说：“丢就丢了，大不了再买一本，书上的笔记问别人借上书补一下，就不用麻烦张老师找了。”
下午一去学校，真是喜从天降：我的书回来了！看到桌子上的那本科学书，我真是倍感亲切。原来呀，是二班的一个同学借了我的书，她忘了还我，我也忘了问她要。幸亏张老师托别的班主任问了她们的学生，才帮我找到了科学书。
丢书风波终于平息了。一本科学书竟惊动了这么多人，我真是受宠若惊。
在这里我要谢谢张老师的关心和其他老师的配合，还有我们班帮我找书的同学。同时我也要检讨一下我自己，怎么能这么糊涂呢，看来以后无论做什么事都得用心，不能再闹出这样的笑话了。
